PROPOSAL OUT DOOR STUDY 

            MATA PELAJARAN GEOGRAFI 
 TAHUN 2014

PROPOSAL

I.              PENDAHULUAN

Pendidikan merupakan upaya untuk meningkatkan pemahaman, sikap, dan ketrampilan serta  perkembangan diri Peserta didik. Kemampuan atau kompetensi ini diharapkan dapat dicapai melalui berbagai proses pembelajaran di sekolah. Salah satu proses pembelajaran yang digunakan untuk mencapai kompetensi diatas adalah melalui pembelajaran diluar kelas (outdoor).

Pembelajaran outdoor  merupakan satu jalan bagaimana kita meningkatkan kapasitas belajar Peserta didik. Peserta didik dapat belajar secara lebih mendalam melalui objek-objek yang dihadapi dari pada jika belajar di dalam kelas yang memiliki banyak keterbatasan. Lebih lanjut, belajar di luar kelas dapat menolong Peserta didik untuk mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki. Selain itu, pembelajaran di luar kelas lebih menantang bagi Peserta didik  dan menjembatani antara teori di dalam buku dan kenyataan yang ada di lapangan. Kualitas pembelajaran dalam situasi yang nyata akan memberikan peningkatan kapasitas pencapaian belajar melalui objek yang dipelajari serta dapat membangun ketrampilan sosial dan personal yang lebih baik.

Pembelajaran outdoor yang akan dilakukan adalaha studi lapangan . Studi lapangan merupakan salah satu bentuk pembelajaran outdoor dimana terjadi kegiatan observasi untuk mengungkap fakta–fakta guna memperoleh data dengan cara terjun langsung ke lapangan. Studi lapangan merupakan cara ilmiah yang dilakukan dengan rancangan operasional sehingga didapat hasil yang lebih akurat. Dalam kegiatan studi lapangan, Peserta didik diajak mengunjungi ke tempat dimana objek-objek geografi dan Sejarah yang akan dipelajari tersedia disana.

Melalui kegiatan studi lapangan Peserta didik akan memiliki pengalaman belajar yang tinggi karena berinteraksi dengan objek geografi dan Sejarah secara langsung. Selain itu, Peserta didik dapat belajar lebih dalam dengan kegiatan lapangan daripada belajar secara tekstual melalui buku-buku. Hal ini disebabkan berbagai fenomena nyata yang tidak terdapat di dalam buku dapat diamati secara langsung sehingga memunculkan rasa ingin tahu Peserta didik. Rasa ingin tahu akan mendorong Peserta didik untuk mencari jawaban/belajar lebih keras.

Beberapa kelebihan dari pembelajaran  outdoor dengan melalui studi lapangan yaitu: 

1.      Pembelajaran di luar kelas akan meningkatkan pencapaian pembelajaran melalui kemampuan mengorganisasi, pendekatan yang lebih baik karena belajar dari obyek langsung merupakan satu hal yang utama. Hal ini terjadi karena dalam pembelajaran di luar kelas kita tidak hanya memikirkan apa yang kita pelajari, tetapi juga memikirkan

2.      bagaimana dan kapan kita belajar.

3.      Pembelajaran studi lapangan dapat meningkatkan sikap kearah lingkungan yang lebih baik.

4.      Keterlibatan dari setiap peserta lebih tinggi jika  dibandingkan pembelajaran secara klasikal.

5.      Materi/informasi yang diperoleh akan lebih lama diingat dan tidak segera ditinggalkan.

II.           NAMA KEGIATAN

“OUTDOOR STUDY”

III.        TEMA KEGIATAN

Kegiatan Outdoor Study ini mengambil tema :

“Analisa Fenomena Geosfer dan sejarah di situs Sangiran Kab. Karanganyar”.

IV.        TUJUAN KEGIATAN

1.      Pemahaman Peserta didik terhadap materi Geosfer dapat meningkat.

2.      Peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang berpengaruh dalam persebaran fenomena Geosfer dan dalam kajian Geografi, sejarah dan ilmu lainnya.

3.      Peserta didik dapat mengetahui perbedaan persebaran tumbuhan di daerah pesisir dan karst.

4.      Peserta didik dapat merumuskan hasil pengamatan di lapangan dalam bentuk laporan Outdoor Study.

5.      Melatih Peserta didik untuk berorganisasi serta tanggungjawab dalam melaksPeserta didikan tugasnya masing-masing.

V.           MANFAAT KEGIATAN

1.      Pemahaman Peserta didik terhadap materi biosfer tentang persebaran tumbuhan dapat meningkat.

2.      Peserta didik memiliki peluang untuk mengembangkan pengetahuan dan potensinya dengan melakukan aktivitas sehari-hari di dalam pembelajaran.

3.      Secara spesifik studi lapangan memiliki pengaruh positif terhadap memori jangka panjang dan secara alami lingkungan alami memperkuat memori. 

4.      Studi lapangan yang efektif dan pengalaman individual (lokal) dapat mempengaruhi pertumbuhan individu dan peningkatan ketrampilan sosial. 

5.      Dapat meningkatkan ranah afektif serta menjembatani pembelajaran tingkat tinggi (HOT). 

VI.        OBJEK KAJIAN OUTDOOR STUDY

Outdoor Study ini berlokasi di Kab. Karanganyar, Propinsi Jawa Tengah dengan objek :

1.      Musium Sangiran, Kab. Karanganyar, Propinsi Jawa Tengah.

2.      Candi Sukuh dan Candi Ngonto, Kab. Karanganyar, Propinsi Jawa Tengah

VII.     WAKTU DAN TEMPAT KEGIATAN

Outdoor Study akan dilaksPeserta didikan pada :

Hari / Tanggal         : Sabtu, 3 Mei 2014

Waktu                     : pukul 07.00 WIB - selesai.

Tempat                    : Kab. Karanganyar dan sekitarnya

VIII.       PESERTA

Peserta outdoor study adalah Peserta didik kelas X.MIPA  SMA Negeri 1 Ungaran. Daftar dan jumlah peserta outdoor study. ( Terlampir )

IX.             SUSUNAN PANITIA

(Terlampir)

X.                GURU PEMBIMBING

(Terlampir)

XI.             INSTRUMEN OUTDOOR STUDY

Alat tulis seperti buku catatan dan pulpen.Fungsinya disini adalah sebagai alat pencatat hal penting yang telah disampaikan oleh guru pembimbing outdoor study.

XII.          PENUTUP

Demikian proposal kegiatan ini kami susun sebagai bahan pertimbangan bagi semua pihak, semata-mata demi kemajuan dan perkembangan pembelajaran Peserta didik kelas X.MIPA SMA Negeri 1 Ungaran, kegiatan outdoor study  ini diakhiri dengan suatu bentuk laporan ilmiah sebagai pertanggungjawaban ilmiah Peserta didik.

Ungaran, 1 Maret 2014

   Ketua                                                                                              Sekretaris

Budi Santoso, S.Pd. M.Pd                                                   ……………………….

NIP.197205172006041004                                                 NIP

Mengetahui / Menyetujui

Kepala Sekolah,

Drs. Hartanto, M.Si

NIP. 19541217 198603 1008